Taito on toiminta, joka muodostuu toistuvasta toistamisesta ja saatetaan automatismiin. Mikä tahansa uusi toistamisen seurauksena oleva toimintatapa voidaan myöhemmin suorittaa ilman tietoisen valvonnan osallistumista. Jotkut hyödylliset ehdotukset auttavat sinua kehittämään taitoja lasten opettamisessa.
Käyttöohje
1
Opiskelijalle esitettävät vaatimukset tulee esittää vähitellen, pieninä erinä. Opiskelijan on voitava saada positiivinen vahvistus. Nostamalla kriteeriä erittäin voimakkaasti, pakotat lapsen ponnistelemaan aiempaa huomattavasti enemmän. Tällainen hyppy voi häiritä muodostunutta käyttäytymistä.
2
Sinun ei tarvitse yrittää muodostaa käyttäytymistaitoa useiden kriteerien perusteella samanaikaisesti. Tietyn ajanjakson aikana tulisi harjoittaa vain yhtä toimintaa. Pätevä opettaja onnistuu ratkaisemaan yhden ongelman ja siirtyy vasta sitten toiseen. Yritä jakaa tehtävä useisiin komponentteihin ja työskennellä ne peräkkäin. Tämän lähestymistavan avulla oppiminen tapahtuu nopeammin.
3
Ennen kuin nostat kriteeriä, käytä tähän mennessä saavutetun tuloksen vahvistusasteikkoa. Jos aiot ottaa käyttöön uuden kriteerin, rentoudu väliaikaisesti edelliset kriteerit. Vahvistamisen tulisi olla positiivista, väärinkäyttö ja turha moraalisointi eivät ole pedagogisia.
4
Taitojen kehittämisohjelma tulisi suunnitella siten, että saavuttaessasi merkittävän harppauksen voit ennakoida miten vahvistaa käyttäytymistäsi tulevaisuudessa. Sinun on oltava valmis tällaiseen läpimurtoon, se on emotionaalisesti erittäin tärkeä opiskelijalle.
5
Valmentajaa ei tule vaihtaa puoliväliin. On toivottavaa, että taito muodostuu yhden ihmisen ohjauksessa.
6
Jos jokin taitojen kehittämismenettely ei johda onnistuneeseen tulokseen, varaa se sivuun. Kokeile toista tekniikkaa, käytä joustavaa lähestymistapaa oppimiseen.
7
Suorita jokainen oppitunti positiivisella vahvistuksella. Vahvistusten puuttumista voidaan pitää rangaistuksena.
8
Jos kehittynyt käyttäytyminen huononee, taitojen kehittämisprosessia tulisi tarkistaa. Ei ole mitään syytä pakottaa oppilaa toistamaan toimenpide loputtomiin halutun tuloksen saavuttamiseksi. On parempi palata alkuun ja yrittää käydä läpi prosessi vahvistamalla uusissa olosuhteissa.
9
Saavuttuaan toivotun menestyksen, lopeta työskentely. On erittäin tärkeää suorittaa taitojen muodostamisprosessi korkealla nuotilla.
Hyödyllisiä neuvoja
Lisälähde:
"Alkeispedagogiikka tai kuinka hallita ihmisen käyttäytymistä", V.I. Slutsky, 1992.